音樂(lè)療法(2)
6、引導(dǎo)式的意象與音樂(lè)療法(GIM)：美國(guó)音樂(lè)治療家邦妮創(chuàng)立。這是一種以音樂(lè)為中心的對(duì)意識(shí)進(jìn)行探索的，用特定排列組合的古典音樂(lè)來(lái)持續(xù)的刺激和保持內(nèi)心體驗(yàn)的動(dòng)力的方法。目的是增強(qiáng)個(gè)體對(duì)自我的體驗(yàn)和了解。
7、GIM療法的四個(gè)基本環(huán)節(jié)：
(1)預(yù)備性會(huì)談。治療師要先了解求助者的需要，對(duì)其既往史和主要問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估，確立治療目標(biāo);說(shuō)明運(yùn)用GIM的大致過(guò)程和可能出現(xiàn)的聯(lián)想體驗(yàn)。
(2)誘導(dǎo)。包括放松和注意力的集中，可運(yùn)用漸進(jìn)性肌肉放松或情景想象式是自主放松。
(3)音樂(lè)聆聽(tīng)。三個(gè)狀態(tài)：先導(dǎo)(prelude)、橋梁(bridge)、核心。 快速變化的聯(lián)想是“先導(dǎo)”的聯(lián)想的特點(diǎn)。從“先導(dǎo)”到“橋梁”的過(guò)渡表現(xiàn)為治療對(duì)象更加投入聯(lián)想的過(guò)程。在“橋梁”之后，核心聯(lián)想可能顯現(xiàn)。
(4)回顧總結(jié)。治療師并不提供任何對(duì)聯(lián)想材料的分析和詮釋?zhuān)枪膭?lì)被治療者找出聯(lián)想材料與自己現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。如果治療師對(duì)聯(lián)想材料進(jìn)行了分析和詮釋?zhuān)瑢?shí)際上就會(huì)把問(wèn)題引入被治療者的體驗(yàn)中去，使被治療者感到治療師不能與自己共情。相反，讓被治療者自己找到聯(lián)想材料所包含的意義，他就會(huì)獲得獨(dú)立能力和自信心，并進(jìn)行自我審視。
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