近日，北京大學(xué)教務(wù)部一則短訊引發(fā)了醫(yī)療界的高度關(guān)注，內(nèi)容是這樣的：
北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院為推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，即將啟動臨床醫(yī)學(xué)教育改革試點(diǎn)，擬從北京大學(xué)、清華大學(xué)和中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)的非醫(yī)學(xué)類專業(yè)，招收有志于醫(yī)學(xué)事業(yè)的大四學(xué)生到協(xié)和就讀臨床醫(yī)學(xué)博士。如果您感興趣，請撥冗填寫這份問卷，我們會將招生簡章發(fā)至您的郵箱。
這則不到200字的“北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)試點(diǎn)班招生”短訊，在很短的時間里就引起業(yè)界高度關(guān)注，網(wǎng)友的評論也很積極，一致點(diǎn)贊。
@火妞：中國醫(yī)學(xué)教育改革終于進(jìn)一步推動，高中生在選擇志愿時更多被動，思想也不夠成熟;經(jīng)歷大學(xué)的磨煉而投入醫(yī)學(xué)事業(yè)的學(xué)生能更清晰的認(rèn)識到自己選擇了什么，將要面對了什么，不過如果這些學(xué)生有生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)相關(guān)、生物學(xué)、化學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)是最好不過的了。
@且聽風(fēng)吟：這個改革措施好，無論哪個專業(yè)，經(jīng)過4年本科訓(xùn)練，思維以及自我認(rèn)知成熟了，更知道自己將要面對什么和期望什么，這種成熟度下的人選擇繼續(xù)醫(yī)科學(xué)習(xí)，應(yīng)該更會出成績和成就，因為這就是熱愛和興趣驅(qū)動。
@RAY：當(dāng)年導(dǎo)師的導(dǎo)師就是在北大讀書期間響應(yīng)國家號召去了協(xié)和學(xué)醫(yī)，當(dāng)初他們班才20多個人!那時候的老師有張孝騫，林巧稚等等，那是一個為國為民、大家輩出的年代!
@談骨論筋：支持此種方式，但核心是如何去培養(yǎng)，不能招生像國外，培養(yǎng)方式不改變，如何去考核，考核標(biāo)準(zhǔn)是什么(千萬別只是以文章為準(zhǔn))，畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)高不高，千萬別畢業(yè)之后變成只會做實驗的臨床博士，不然以后去臨床崗位對國家對患者都是不負(fù)責(zé)任的。
@A穎醫(yī)生：改進(jìn)醫(yī)生成長體制，提高醫(yī)生待遇，改善醫(yī)療體制，吸引優(yōu)秀的人長久的當(dāng)醫(yī)生。
據(jù)了解，目前協(xié)和醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)制為八年。前兩年半為醫(yī)學(xué)預(yù)科階段，在清華大學(xué)學(xué)習(xí)普通自然科學(xué)、社會科學(xué)和人文科學(xué)課程;后五年半為醫(yī)學(xué)本科階段，在協(xié)和本部學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)課程，完成臨床實習(xí)、科研訓(xùn)練和畢業(yè)論文。學(xué)生按規(guī)定修完所有課程(平均分80 分以上，最多有一門課為重修通過)，完成論文答辯，通過大學(xué)英語六級，可獲得醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。
醫(yī)學(xué)正回歸精英教育!
實際上，據(jù)《看醫(yī)界》了解，在2017年10月份，北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院就曾積極探索創(chuàng)新，制定了醫(yī)學(xué)教育的改革方案。
據(jù)新華網(wǎng)健康報道，北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院的學(xué)生一部分來源于高考，一部分來自于合作院校轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生。在北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院第七屆國際醫(yī)學(xué)教育研討會上，原北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院院校長曹雪濤院士曾透露，“為了應(yīng)對醫(yī)學(xué)教育新挑戰(zhàn)，北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院籌備了很久。我們將以培養(yǎng)‘多學(xué)科背景’、‘復(fù)合型’的高層次醫(yī)學(xué)人才為目標(biāo)，開展新的八年制臨床醫(yī)學(xué)課程。”
曹雪濤說，“在長期的辦學(xué)實踐中，我們發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生由于學(xué)醫(yī)意愿不堅定、個性心理特征無法適應(yīng)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)等原因，造成學(xué)習(xí)困難，甚至?xí)霈F(xiàn)中途退學(xué)的情況，造成了醫(yī)學(xué)教育資源的浪費(fèi)。”
為了招收到“適合醫(yī)學(xué)從業(yè)的成熟受教育者”，經(jīng)過十多年醞釀的新課程體系便是以此為出發(fā)點(diǎn)而設(shè)計。曹雪濤介紹，學(xué)生需在一流的綜合大學(xué)完成不同專業(yè)的學(xué)習(xí)，通過入學(xué)考試可進(jìn)入北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院。
不過，這一入學(xué)考試也是非常嚴(yán)格，在構(gòu)想的方案中，北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院要求學(xué)生需要修夠入學(xué)課程學(xué)分，才能進(jìn)入筆試和面試，并通過簡歷、推薦信等對其學(xué)習(xí)動機(jī)及個性心理特征等進(jìn)行全面考查，合格之后才可進(jìn)入醫(yī)學(xué)教育階段學(xué)習(xí)。
而北大教務(wù)部的這一則最新通知，對于入學(xué)學(xué)生的要求可謂絕對精英級，有資格報考協(xié)和醫(yī)學(xué)院的非醫(yī)學(xué)類考生，僅限于北京大學(xué)、清華大學(xué)和中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)三所頂級大學(xué)，此外，調(diào)查問卷中還有一個問題“如果以后能夠轉(zhuǎn)到協(xié)和學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)，您是否覺得您目前的專業(yè)對學(xué)醫(yī)有幫助?”據(jù)此，有業(yè)內(nèi)人士向《看醫(yī)界》表示，這一題目的設(shè)定，或許是對報考學(xué)生的一種篩選，因為若是參考美國醫(yī)學(xué)教育模式，報考醫(yī)學(xué)院的考生一般要完成 4 年理工科大學(xué)本科的學(xué)習(xí)。
關(guān)于醫(yī)學(xué)精英教育，上海市衛(wèi)計委科教處處長張勘較為認(rèn)同，他表示，“醫(yī)學(xué)院校教育必須要回歸精英教育，全世界都是這樣。應(yīng)該最好的學(xué)生念醫(yī)科，最好的醫(yī)學(xué)生變最好的醫(yī)生。醫(yī)院不僅是用人單位，也是培人單位。應(yīng)該醫(yī)教協(xié)同，卓越醫(yī)生的培養(yǎng)培訓(xùn)，院校教育、畢業(yè)后教育、繼續(xù)教育無縫銜接，職前職后一體化。”
相關(guān)資料：協(xié)和臨床醫(yī)學(xué)八年制簡介
北京協(xié)和醫(yī)院臨床醫(yī)學(xué)(八年制)專業(yè)一直堅持“少而精”的辦學(xué)理念，小規(guī)模招生，從嚴(yán)執(zhí)教，強(qiáng)調(diào)“高進(jìn)、優(yōu)教、嚴(yán)出”，醫(yī)學(xué)預(yù)科與醫(yī)學(xué)本科分段式教學(xué)，重視對學(xué)生知識基礎(chǔ)和知識結(jié)構(gòu)的要求，重視培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)，實行“導(dǎo)師制”，在臨床教學(xué)階段，由臨床教師對學(xué)生進(jìn)行“一對一”的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)因材施教、精雕細(xì)刻，堅持開放辦學(xué)和國際交流。為拓寬學(xué)生國際視野，每一位學(xué)生均有境外短期交流的機(jī)會，同學(xué)們可以參加學(xué)校組織的外派項目，也可自行聯(lián)系交流學(xué)校。該專業(yè)被列為教育部的特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。
協(xié)和在美國中華醫(yī)學(xué)基金會(紐約)的資助下，自1995年起又設(shè)立了醫(yī)學(xué)博士和理學(xué)博士(M.D.&Ph.D.)雙博士教育項目，選拔少數(shù)經(jīng)過八年學(xué)習(xí)、取得醫(yī)學(xué)博士(M.D.)學(xué)位的優(yōu)秀畢業(yè)生，繼續(xù)學(xué)習(xí)3年時間，進(jìn)一步加強(qiáng)其科學(xué)研究能力的訓(xùn)練。學(xué)生在完成規(guī)定學(xué)業(yè)，成績合格，并通過論文答辯后，再授予理學(xué)博士(Ph.D.)學(xué)位。培養(yǎng)學(xué)生成為既具有較強(qiáng)的醫(yī)療實踐能力，又具有獨(dú)立進(jìn)行醫(yī)學(xué)科學(xué)研究能力的復(fù)合型高層次醫(yī)學(xué)人才。
培養(yǎng)目標(biāo)：實行八年一貫制，加強(qiáng)基礎(chǔ)，注重技能，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)，整體優(yōu)化，面向臨床、科研的培養(yǎng)方式。培養(yǎng)具有較廣泛的人文、社會科學(xué)知識，寬厚的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識和堅實的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論，一定的預(yù)防醫(yī)學(xué)知識和能力，系統(tǒng)的臨床醫(yī)學(xué)理論知識，較強(qiáng)的自學(xué)能力和臨床分析和思維能力，熟練掌握一門外語，富有開拓精神，具有滿足21世紀(jì)醫(yī)學(xué)科技競爭和社會需要的基本素質(zhì)和較大的發(fā)展?jié)摿Γ阋詤⑴c國際競爭的高層次醫(yī)學(xué)人才。
課程設(shè)置：
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)制為八年。前兩年半為醫(yī)學(xué)預(yù)科階段，在清華大學(xué)學(xué)習(xí)普通自然科學(xué)、社會科學(xué)和人文科學(xué)課程;后五年半為醫(yī)學(xué)本科階段，在協(xié)和本部學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)課程，完成臨床實習(xí)、科研訓(xùn)練和畢業(yè)論文。學(xué)生按規(guī)定修完所有課程(平均分80分以上，最多有一門課為重修通過)，完成論文答辯，通過大學(xué)英語六級，可獲得醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。
第一階段：醫(yī)學(xué)預(yù)科階段，2年半，在清華大學(xué)生命科學(xué)院進(jìn)行。除了外語、政治、人文、體育等公共課程以外，還包括微積分、無機(jī)與分析化學(xué)、普通生物學(xué)、幾何與代數(shù)、有機(jī)化學(xué)、大學(xué)物理、物理化學(xué)、生物化學(xué)、分子及細(xì)胞生物學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、微生物學(xué)、發(fā)育生物學(xué)等課程。
第二階段：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)階段，1.5年，在協(xié)和基礎(chǔ)學(xué)院進(jìn)行。課程包括人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、微生物學(xué)、寄生蟲學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、病理解剖學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)、分子生物學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)、生物物理學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索、醫(yī)學(xué)心理學(xué)等。
第三階段：臨床醫(yī)學(xué)階段(含見習(xí)和實習(xí))，3年4個月，在校本部臨床學(xué)院進(jìn)行。課程包括診斷學(xué)、放射診斷、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、精神病學(xué)、中醫(yī)學(xué)、眼科學(xué)、耳鼻喉科學(xué)、口腔科學(xué)、皮膚科學(xué)、流行病學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、核醫(yī)學(xué)、臨床流行病學(xué)、臨床倫理學(xué)、物理醫(yī)學(xué)與康復(fù)醫(yī)學(xué)、臨床藥理學(xué)、社會醫(yī)學(xué)、變態(tài)反應(yīng)、臨床腫瘤學(xué)等。
第四階段：科研訓(xùn)練，8個月。畢業(yè)前為科研訓(xùn)練課時間，必須在博士生導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成一項科研題目并通過答辯。
