教育管理就是管理者通過(guò)組織協(xié)調(diào)教育隊(duì)伍，充分發(fā)揮教育人力、財(cái)力、物力等信息的作用，利用教育內(nèi)部各種有利條件，高效率的實(shí)現(xiàn)教育管理目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程。是國(guó)家對(duì)教育系統(tǒng)進(jìn)行組織協(xié)調(diào)控制的一系列活動(dòng)。分為教育行政管理和學(xué)校管理。
就業(yè)方向
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理學(xué)和教育科學(xué)基本理論，接受教育管理和教育教學(xué)的基本能力訓(xùn)練，就業(yè)方向多為高職院校教學(xué)及管理工作、各級(jí)教育行政管理部門(mén)、中小學(xué)教育管理崗位等。
本專(zhuān)業(yè)全日制研究生面向研究機(jī)構(gòu)、高校、教育行政部門(mén)就業(yè)。
就業(yè)前景
教育管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)以后只能是做一些講授的職業(yè)，例如在小學(xué)、中學(xué)或者學(xué)院、大學(xué)里當(dāng)老師，在企業(yè)里當(dāng)講師。但是，實(shí)際上其范圍已被大大拓展，在許多專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域也已得以發(fā)展，這其中包括指導(dǎo)咨詢(xún)、圖書(shū)管理員、媒體專(zhuān)家、學(xué)校的社會(huì)工作者等。
教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以考慮多種多樣的職業(yè)選擇或在多種多樣的工作環(huán)境下工作。教師可以對(duì)人們?cè)谏鐣?huì)、個(gè)人和智力的發(fā)展方面施加重大影響。他們的影響源于他們對(duì)知識(shí)的摯愛(ài)，源于他們喚醒學(xué)生的新思維的才能，源于他們對(duì)人類(lèi)發(fā)展過(guò)程的理解，以及他們的專(zhuān)業(yè)技能。幾乎在社會(huì)的各行各業(yè)都可以看到教師的身影，他們的教育范圍很廣。盡管隨著科目的不同，對(duì)特定的課程的要求也不同，但是大部分的教師可以滿(mǎn)足對(duì)選定領(lǐng)域內(nèi)某個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)要求;他們了解歷史、哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)以及教育學(xué)方法論;并且通過(guò)有人指導(dǎo)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)踐，發(fā)展了他們的初始教育技能。
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