| 2022考研教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合大綱—教育學(xué)原理（一） | |||
| 章節(jié) | 2021考研 | 2022考研 | 變化 |
| 教育學(xué)概述 (四）教育學(xué)的理論基礎(chǔ) |
(四)教育學(xué)的理論基礎(chǔ)及其相關(guān)學(xué)科的關(guān)系 哲學(xué)基礎(chǔ)；心理學(xué)基礎(chǔ)；社會學(xué)基礎(chǔ)； |
(四)教育學(xué)的理論基礎(chǔ)哲學(xué)基礎(chǔ)；心理學(xué)基礎(chǔ)；社會學(xué)基礎(chǔ)；生理學(xué)基礎(chǔ)。 | 新增 |
| 教育及其產(chǎn)生與發(fā)展 (一）教育的概念 |
(一)教育的概念 1.“教育”定義的類型描述性定義；綱領(lǐng)性定義；規(guī)定性定義。 |
(一)教育的概念 1.教育隱喻;教育口號。 |
新增 |
| (五)教育的發(fā)展 | (五)教育的發(fā)展 1.古代教育的特征 2.近代教育的特征 3.現(xiàn)代教育的特征 |
(五)教育的發(fā)展 4.中國特色社會主義教育發(fā)展與改革 |
新增 |
| 教育與社會發(fā)展 (一)關(guān)于教育與社會關(guān)系的主要理論 |
(一)關(guān)于教育與社會關(guān)系的主要理論教育獨立論； | (一)關(guān)于教育與社會關(guān)系的主要理論 教育獨立論與教育萬能論； |
調(diào)整 |
| (二）教育的社會制約性 | (二）教育的社會制約性 1.生產(chǎn)力對教育的影響和制約 ⒉.政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的影響和制約 3.文化對教育的影響和制約 4.科學(xué)技術(shù)對教育的影響和制約 5.人口對教育的影響和制約 |
(二）教育的社會制約性 媒介對教育的影響和制約 |
新增 |
| (三）教育的社會功能 | (三）教育的社會功能 1．教育的經(jīng)濟(jì)功能 ⒉.教育的政治功能 3.教育的文化功能 4.教育的科技功能 5.教育的人口功能 |
(三）教育的社會功能 6.教育的生態(tài)功能 |
新增 |
| 三、教育與社會發(fā)展 (四)當(dāng)代社會發(fā)展對教育的需求與挑戰(zhàn) |
(四)當(dāng)代社會發(fā)展對教育的需求與挑戰(zhàn) 現(xiàn)代化與教育變革; 全球化與教育變革; 知識經(jīng)濟(jì)與教育變革; 信息社會與教育變革; 多元文化與教育變革; 民主化與教育變革; 本土化、民族化與教育變革。 |
學(xué)習(xí)化社會與教育變革 | 新增 |
| 五、教育目的與培養(yǎng)目標(biāo) (一）教育目的 |
3.教育目的確立的依據(jù)時代與社會發(fā)展需要； 個體發(fā)展需要。 |
3.教育目的確立的依據(jù) 馬克思主義關(guān)于人的全發(fā)展學(xué)說; |
調(diào)整 |
| 5.全面發(fā)展教育的構(gòu)成 全面發(fā)展教育的組成部分; 全面發(fā)展教育各組成部分之間的關(guān)系。 |
5.全面發(fā)展教育與立德樹人德育、智育、體育、美育、勞動教育以及諸育之間的關(guān)系。 | 調(diào)整 | |
| 五、教育目的與培養(yǎng)目標(biāo) (二)培養(yǎng)目標(biāo) |
(二)培養(yǎng)目標(biāo) 1.培養(yǎng)目標(biāo)的概念培養(yǎng)目標(biāo)的定義; 培養(yǎng)目標(biāo)與教育目的的關(guān)系。 2.我國中小學(xué)、幼兒園培養(yǎng)目標(biāo) |
(二)培養(yǎng)目標(biāo) 1.培養(yǎng)目標(biāo)的概念及演變; 培養(yǎng)目標(biāo)的演變。我國學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)幼兒園、小學(xué)、初中、普通高中、職業(yè)高中、大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。 |
調(diào)整 |
| 六、教育制度 (—)教育制度概述 |
(一)教育制度的概述 1.教育制度的概念 2.我國教育基本制度 |
(一)教育制度概述 2．教育制度的形成與發(fā)展 |
新增 |
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