只要對歷年真題認真分析就可以看出，這“難”是在大綱制定的基礎知識上的延伸，是對基本概念、基本定理和基本方法的綜合應用，并不存在多少技巧性很強的偏題、怪題。歷年都有相當多的考生考后的估計分與實際成績差距很大，究其原因就是基本功不扎實，該拿分的拿不到分，直接影響到“上線”。這里提醒考生，大家要加強綜合能力訓練，考研命題與教科書上的習題不同點在于，前者要求在對基本概念、基本定理和基本方法理解基礎上的綜合應用，有很大的靈活性。
客觀題部分
客觀題就分填空和選擇，整個的卷子里邊填空是6道題，選擇是8道題，這個占了很大的比例，14道題要占到56分，三分之一多的分數，這塊歷屆的丟分比較嚴重，因為6道填空題是在第一道出的，8道選擇題是第二道出的，根據判卷老師的經驗，發(fā)現有很多的同學在前面的56分可能才得了20多分!如果基本題丟掉30多分，這個時候總分要上去是一件非常不容易的事情。這里提醒考生，填空題比較多的是考察基本運算和基本概念，或者說填空題比較多的是計算，同學丟分的主要原因是，運算的準確率比較差，這種填空題出的計算題題本身不難，方法我們一般同學拿到都知道，但是一算就算錯了，結果算錯了，填空題只要是答案填錯了就只能給0分。
明確做題意義
作題是要把整個知識通過題目加深理解并有機的串聯起來。數學的學習離不開作題，但從來不等于作題，抽象性是數學的重要特征之一，在復習過程中，考生通過作題，發(fā)散開來對抽象知識點的內涵和外延進行深入理解，這是非常必要的。但是時刻不要忘了大家最根本的目的是要對知識點進行理解進而形成自己有機聯系的知識結構。因此做題的思路，必然應該是從理解到作題歸納再回到理解。在此之外，再做一些題目增加熟練度是有必要的，單如果超出了這個限度。讓作題成為一種機械化的勞動，就沒必要了。這里提醒考生，時刻目標明確、深入思考才識提高數學思維和數學能力的關鍵。
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